• Comprometidos ética, política y socialmente con la garantía de los derechos de los niños y las niñas de Colombia.
• Constructores de conocimiento en el campo de la pedagogía y la didáctica, con una actitud crítica y propositiva frente a los marcos conceptuales que fundamentan la educación de la infancia.
• Sujetos políticos participativos en la construcción, implementación y seguimiento a los programas y proyectos educativos y de atención integral que buscan materializar en la vida de los niños y las niñas condiciones que aseguren su desarrollo integral.
• Líderes de procesos pedagógicos que permitan a los niños y las niñas asumir desafíos en los que se promuevan sus capacidades, experiencias y conocimientos de acuerdo con sus momentos de desarrollo, características, intereses, condiciones y contextos.
• Reconocedores de los niños y las niñas como sujetos de derechos, seres singulares, diversos, sociales y ciudadanos.
• Generadores de ambientes pedagógicos propicios para el desarrollo integral, en el que el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio tienen un lugar privilegiado.
• Docentes sensibles y dispuestos a aportar en la construcción de relaciones afectivas entre los niños, las niñas y los adultos para promover la confianza, seguridad, autonomía y autodeterminación.
• Promotores de experiencias pedagógicas en las que los niños y las niñas desarrollen su capacidad de comunicarse, expresarse y transmitir sus ideas, vivencias, experiencias y pensamientos.
• Innovadores en las prácticas educativas que adelantan con los niños, las niñas y sus familias. Reflexivos sobre su quehacer pedagógico con el fin de fortalecer sus acciones y cualificar los procesos educativos que lideran.
• Lectores críticos de los contextos en los que transcurre la vida de los niños, las niñas y sus familias, para responder oportuna y pertinentemente a sus necesidades, intereses y capacidades.

Información General

Perfil del Aspirante

• Bachilleres académicos o pedagógicos.
• Normalistas superiores.
• Técnicos laborales con algún énfasis en educación.
• Tecnólogos en educación.
• Homologantes de otras carreras de educación.
• Todos aquellos que sientan interés y motivación frente al quehacer pedagógico y aboguen por el bienestar y la educación de la infancia.

Perfil Ocupacional

El egresado del programa de Licenciatura en Educación
Infantil podrá desempeñarse en diferentes campos para:

• Trabajar en instituciones gubernamentales o no gubernamentales, dedicadas al estudio, análisis, diseño y ejecución de políticas educativas para la infancia.
• Liderar y dinamizar proyectos pedagógicos e investigativos para el mejoramiento de calidad educativa de la infancia.
• Desarrollar acciones educativas que favorezcan las condiciones de vida de los niños y las niñas en los distintos entornos en los que crecen y se desarrollan.
• Construir currículos abiertos y flexibles frente a procesos educativos inclusivos y diversos para las infancias.
• Asesorar y gestionar programas educativos y pedagógicos en instituciones educativas.

¿Por qué estudiar con nosotros?

• Somos pioneros en Colombia en el trabajo por la inclusión, desde hace 40 años.
• Nuestro programa responde a los requerimientos nacionales, que van a la vanguardia de la formación en Educación Infantil.
• Se aborda el estudio de los procesos educativos de la infancia desde un análisis científico riguroso en entidades reconocidas y de gran impacto para la sociedad.
• En nuestras clases se trabaja a partir de la aproximación a las situaciones educativas reales, considerándolas como experiencias propicias factores y condiciones generales de la educación.
• Formamos profesionales educadores capaces de liderar procesos educativos, en el marco de la inclusión y diversidad.
• Desde diferentes ejercicios buscamos que nuestros estudiantes construyan su conocimiento a partir de la relación entre la teoría, la práctica y la investigación como ejes fundamentales de su proceso de formación y desarrollo profesional.

Objetivo del Programa

Ser capaz de comprender el desarrollo integral como un proceso de cambios permanentes, que no suceden de manera lineal, ni homogéneo para todos los niños y las niñas. Entiende que el desarrollo es un proceso holístico, que no se puede parcializar en áreas o dimensiones ya que está influenciado directamente por las interacciones que acontecen consigo mismo, con otros y el medio y que son susceptibles de acción y mejora en un marco de respeto por la diferencia y garantía de derechos.

Plan de Estudios

Semestre 1